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"翻转课堂"教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究
期刊论文 | 2017 , (1) , 116-120 | 当代教育论坛
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Abstract :

<em>大学</em>英语教学模式改革是<em>大学</em>英语教学中的一项重要改革内容.创建教学用的视频和搜集整理学习材料以及影像听力资料和组织课堂教学活动是翻转课堂"教学模式实施的具体步骤,在这个基础上向学生介绍"翻转课堂"教学模式,围绕"英汉习语互译"的教学主题制作教学视频,设计课堂教学活动,在前面的具体教学实践中得到反馈,总结经验,使"翻转课堂"教学模式更好地补充<em>大学</em>英语教育.

Keyword :

应用实践研究 教学模式 英汉互译课程 翻转课堂

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GB/T 7714 张丽娟 , 楚建伟 . "翻转课堂"教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究 [J]. | 当代教育论坛 , 2017 , (1) : 116-120 .
MLA 张丽娟 等. ""翻转课堂"教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究" . | 当代教育论坛 1 (2017) : 116-120 .
APA 张丽娟 , 楚建伟 . "翻转课堂"教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究 . | 当代教育论坛 , 2017 , (1) , 116-120 .
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“翻转课堂”教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究
期刊论文 | 2017 , (1) | 当代教育论坛
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Abstract :

<em>大学</em>英语教学模式改革是<em>大学</em>英语教学中的一项重要改革内容。创建教学用的视频和搜集整理学习材料以及影像听力资料和组织课堂教学活动是翻转课堂”教学模式实施的具体步骤,在这个基础上向学生介绍“翻转课堂”教学模式,围绕“英汉习语互译”的教学主题制作教学视频,设计课堂教学活动,在前面的具体教学实践中得到反馈,总结经验,使“翻转课堂”教学模式更好地补充<em>大学</em>英语教育。

Keyword :

应用实践研究 教学模式 英汉互译课程 翻转课堂

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GB/T 7714 张丽娟 , 楚建伟 . “翻转课堂”教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究 [J]. | 当代教育论坛 , 2017 , (1) .
MLA 张丽娟 等. "“翻转课堂”教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究" . | 当代教育论坛 1 (2017) .
APA 张丽娟 , 楚建伟 . “翻转课堂”教学模式在大学英汉互译课程中的应用与实践研究 . | 当代教育论坛 , 2017 , (1) .
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汉英成语中的文化承载及其翻译
期刊论文 | 2016 , (3) , 15-16 | 时代教育
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Abstract :

成语在汉语和英语两种语言中都承载着丰富的文化内涵和信息,成语的翻译也成为翻译的难点和重点.本文从成语所承载的文化信息入手,对成语所处的汉英两种文化进行对比和分析,强调在进行成语翻译时重视和熟知成语所处的文化环境的重要性,并举例说明成语翻译的策略与方法.

Keyword :

成语翻译 汉英成语 信息转换 对比 文化承载

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GB/T 7714 张丽娟 , 庞云青 . 汉英成语中的文化承载及其翻译 [J]. | 时代教育 , 2016 , (3) : 15-16 .
MLA 张丽娟 等. "汉英成语中的文化承载及其翻译" . | 时代教育 3 (2016) : 15-16 .
APA 张丽娟 , 庞云青 . 汉英成语中的文化承载及其翻译 . | 时代教育 , 2016 , (3) , 15-16 .
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英语公共演讲EPS
网络公开课
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Abstract :

“大学英语公共演讲”课程(College English Public Speaking)是一门对英语作为非母语学习者能力要求较高的课程,通过这门课程的学习,学生的语言能力得到提高,公共演讲技巧得到明显改善的同时,逻辑思辨能力、推理分析能力、领导能力、沟通能力、协作能力等综合能力均能充分得到锻炼,增强英语公共演讲的信心,积累可贵的自主学习经验。 教学内容主要包括:对演讲的历史及重要性、演讲内容的选取、演讲结构的设置、演讲语言的使用、演讲技巧的运用、决定演讲成功的其他因素作为专题进行理论讲解;针对讲解的理论,挑选经典演讲的音频视频让学生进行观摩;结合相关专题的理论讲解内容,选取与专题内容相关、与学生学习生活密切相关的、社会热点话题,让学生对所学理论进行实践。 教学方法多样,主要有:1)团队教学:教师负责特定专题内容,搭班授课; 2)多媒体授课:采用音频、视频、网络等高科技多媒体手段进行教学; 3)理论专题讲授:精选理论专题,通过灵活的教学方法进行讲授; 4)及时的针对性实践:在每个理论专题讲解完毕后,组织学生及时针对所授内容实践; 5)小组活动:演讲实践以4-6人小组为单位,采用讨论、互评、比赛等方式开展.

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GB/T 7714 邹郝晶 . 英语公共演讲EPS [未知].
MLA 邹郝晶 . "英语公共演讲EPS" [未知].
APA 邹郝晶 . 英语公共演讲EPS [未知].
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大学英语口语
网络公开课
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Abstract :

教育部在最新颁发的《大学英语课程教学要求》中明确提出大学英语教学的主要目的是培养学生综合运用英语的能力,尤其是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效进行交流。为适应社会对人才的英语应用能力不断提高的要求,西安交通大学外国语学院改传统大学英语课程设置为现在的“1+1”模式,大学生第一学年上《大学英语》,第二学年根据各自兴趣和需要从13门技能类和应用类中选修完成英语课学习。 《大学英语口语》是外国语学院语言教学实验中心为有效改善学生开口难、交流难的现状开设的技能类选修课程。该课程为已完成一年《大学英语》学习的非英语专业本科生而设置,目前覆盖律已超过二年级本科生总人数的1/3。课程的目的是通过轻松幽默的课堂氛围和多种有趣的课堂活动,激发学生说英语的兴趣和勇气,培养学生的口语表达能力,使他们能在今后的学习和工作中用英语有效进行口头的信息交流。 目前,大学英语口语课程目标如下: 1)语音、语调基本正确;语速适中,停顿得当; 2)能基本表达个人意见、情感、观点,能基本陈述事实、事件、理由; 3)能够和来自英语国家的人士进行较流利的会话,表达思想清楚,较好地掌握会话策略。 该课程的课堂教学采用以学生为中心的主题交际、任务型教学模式,即基于学生在知识、智力、情感、个性等方面的需求,引导他们围绕日常生活、所学专业、社会焦点方面的特定主题进行大量循序渐进的交际活动,同时培养学生的协作性及自主性学习能力。教学活动以对语言功能的使用为切入点,学生能在各种有趣的任务和活动中实现对这些语言表达法的练习和使用。课程的教学、管理及建设工作由专门成立的课程组负责。 目前课程组教师人数达25人,正副教授6人,课程组以中青年教师为主,在职称、年龄和学历结构上都颇为合理,学术各有专长又相得益彰,是一支具有极强敬业精神和团队精神的师资队伍。目前课程组已出版专门教材《大学英语口语》,并取得了良好的教学效果,积累了宝贵的经验 。

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GB/T 7714 吕肖非 . 大学英语口语 [未知].
MLA 吕肖非 . "大学英语口语" [未知].
APA 吕肖非 . 大学英语口语 [未知].
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欧洲文明的现代历程
网络公开课
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Abstract :

欧洲是世界文明的主要发源地之一,在世界历史的进程中,欧洲始终起着重要的作用,无论是在思想观念的探索、现代政治体制的创设、社会福利制度的形成和欧洲的统一上都为人类提供了宝贵的经验,同时欧洲在自身的发展中也形成了独特的“欧洲模式”和文明特性。因此,对欧洲历史的学习和对欧洲文明的理解不仅有助于我们理解欧洲本身,而且也将为中国发展成为现代文明的和谐社会提供诸多的经验和启示。 本课程从古希腊和罗马文明,到封建的中世纪和思想解放的文艺复兴时期,再到资本主义的崛起、工业革命,直至最近半个世纪的欧洲一体化进程,系统介绍欧洲文明的起源及其从传统走向现代的发展历程。通过梳理欧洲文明的基本特性,使学生对欧洲的科学、文化、经济、政治观念和制度的发展有比较全面的了解和认识,提高学生学习和研究欧洲文明史和一体化进程的兴趣,增强学生的问题意识,培养其思辨能力。

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GB/T 7714 邱鹄 . 欧洲文明的现代历程 [未知].
MLA 邱鹄 . "欧洲文明的现代历程" [未知].
APA 邱鹄 . 欧洲文明的现代历程 [未知].
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