近些年来，我国大学生的情绪问题日益受到社会关注。能否有效地处理情绪以及和情绪有关的问题体现了大学生的情绪能力水平。本研究目的在于开发大学生情绪能力量表，并通过对所开发量表的应用来探索和分析大学生情绪能力的现状，从而为情绪能力研究提供测量工具并为高校心理辅导工作提供依据和借鉴。　　　　本研究在文献综述和质性访谈的基础上编制了大学生情绪能力量表初稿，对量表进行了效度和信度检验，提出情绪能力的测量模型并对模型进行了验证和修正以形成正式量表，运用正式量表对西安交通大学本科生和研究生的情绪能力进行了调查，并对调查结果进行了分析。　　　　本研究的结论如下：　　　　1）情绪能力是一系列处理情绪及与情绪相关问题的技能的总和，由8个成分组成：情绪保持与调节、情绪觉察、负面情绪控制，自我情绪辨别与理解、自我情绪运用、情绪分析、情绪表达、人际互动中的情绪运用。　　　　2）所开发大学生情绪能力量表具有良好的结构效度和内部一致性信度。　　　　3）所调查大学生情绪能力总体处于中等和中上等水平，情绪能力极强和极弱的个体所占比例很小。　　　　4）和女生相比，男生的情绪能力总水平较低，尤其是情绪觉察能力和情绪表达能力；而女生的负面情绪控制能力较低。和研究生相比，本科生的情绪能力更较低，尤其是自我情绪辨别与理解能力、自我情绪运用能力、情绪分析能力以及人际互动中的情绪运用能力。和文科学生相比，理工科学生的情绪能力总水平及几乎所有能力成分的水平都较低。和城市生源的学生相比，农村生源的学生的情绪觉察能力更需要提高。　　　　基于上述结论，本研究对情绪能力量表应用及大学生情绪能力的提高提出了建议。