高校绩效评价指标体系是西方国家在20世纪70年代末高等教育面临严重挑战的背景下，开发的用于测量高等院校办学效率和效益的评价工具。研究绩效指标体系的初衷是检验政府投入的教育资源是否得到有效的使用，并作为一种测量工具，用于制定政府拨款。但是，所有指标体系都是把整所高校作为研究对象，而不适用于高校内部学院的绩效评价，且很多指标无法量化，不便于实践中应用。本文的目的在于建立一套适用于高校内部学院的能够量化的绩效评价指标体系，用来测量高校内部各学院的绩效状况，为改进高校的管理提供一个有效的方法。本文首先对国内外高校绩效评价指标体系进行评述，分析已有指标体系的不足，明确选题意义以及本文要研究的内容；然后对高校内部绩效评价指标体系及评价方法进行了研究：分析了高校内部绩效评价的内涵；界定了高校投入产出的范围，确定了投入产出的计量方法；构建了高校内部绩效评价指标体系，并运用层次分析法分析各评价指标的相对重要度；接着应用模糊综合评价法和主成分分析法进行高校内部绩效的综合评价；最后进行了案例研究。本文得出的主要结论：通过建立高校内部绩效评价指标体系，评价高等院校在教学、科研以及社会服务三方面的教育资源使用效率、产出效果以及发展潜力是可行的；在建立指标体系时，教育投入产出尤其是产出的测量是一个难点，必须兼顾数量和质量两方面因素，区别产出质量的方法是为不同等级的产出设置合适的权重；进行高校内部绩效评价时，必须通过科学设定指标权重和选择适当的评价方法以得出正确的结论；运用模糊评价法对高校内部学院绩效进行综合评价是可行的，能够得出高校各学院在资源使用效率、产出效果、发展潜力以及综合绩效方面的表现状况，运用主成分分析法可以为高校各学院绩效状况排序，通过这些信息使各学院明确自身的优势劣势，确定改进的方向。