目的　探讨陕西农村30月龄幼儿的行为发育特点及其与智力及运动发展的关系.方法　运用贝利婴幼儿发展量表对977名陕西农村30月龄幼儿的智力发育、运动发展以及行为表现进行测查,采用探索性因子分析行为发育特点,采用Spearman秩相关以及偏相关分析行为发育与智力及运动发展的关系.结果　从各行为条目得分情况看,30月龄的幼儿正性情绪逐渐增加,如合作性(3.9±0.8)分、总的情绪(4.1±0.6)分、寻物的倾向性(3.9±0.7)分、持久性(4.1±0.5)分、观看兴趣(3.9±0.5)分,得分较高;负性情绪逐渐减少,如害怕(1.7±0.8)分、紧张(2.5±0.6)分、吮吸兴趣(1.1±0.5)分,得分较低;对25个行为条目进行探索性因子分析,共提取出6个公因子,分别为活动性、社会适应性、专注性、持久性、运动协调性以及亲和性,总方差贡献率为56.77％;各行为因子与智力发展的相关性均有统计学意义(均P＜0.05),调整后的相关系数绝对值为0.081～0.359;活动性、专注性、持久性以及运动协调性与运动发展的相关性有统计学意义(P＜0.05),调整后的相关系数绝对值为0.080　～0.475.在所有的行为因子中,活动性与智力及运动发展的相关程度最高,调整后的相关系数分别为0.359、0.475.结论　良好的行为表现与幼儿的智力、运动发育存在正性关联.对幼儿的异常行为进行合理干预和早期教育,促使其良好行为的形成,有助于提高其运动能力和认知能力.