摘　　要
在过去的20年来，我国教育的产业化，国际化使得培训业得到了空前的发展。到2016年其市场需求规模的估算高达9600亿元人民币。如此巨大的刚性需求市场导致培训行业对教师的需求量也十分庞大，而教师的质量是一个培训学校的核心竞争力，对该学校的生存和发展具有重大的意义。
西安新东方学校，作为新东方教育科技集团在全国的四大校之一，长期处于西安培训行业相对领先地位，但是目前其发展速度与教师的短缺以及教师的质量问题已日益凸显，为了解决这一矛盾，建立西安新东方教师胜任力模型，并依据该模型构建教师培训体系就显得尤为重要。
首先，本文以西安新东方学校的优能学习中心的全职教师为研究对象设计了《西安新东方优能教师胜任力访谈大纲》，然后依据访谈大纲对西安新东的8位优秀教师和普通教师进行行为事件访谈，同时借助STAR工具抓住访谈中的关键环节，并使用探测技术深入询问，用来获取西安新东方优能教师可能的胜任力因子，并以5　分制的形式生成《西安新东方优能教师胜任力特征调查表》，然后将问卷表发放给400位新东方优能教师进行数据收集，通过探索性因子分析，验证性因子分析，信效度分析等对西安新东方优能教师胜任力模型进行验证，最终建立了属于西安新东方优能中心教师的胜任力模型。该胜任力模型包括5个主要维度，分别是：教学能力特征、教学科研特征、个人素养特征、教学风格特征和营销服务特征。
其中，“教学能力特征”包含了两个方面，一个是教学技能特征，另一个是教学心理特征，是西安新东方优能教师的必备能力。而“教学科研特征”则主要反映了西安新东方对于优能教师的创新能力和教研能力的要求。同时，“个人素养特征”主要反映了优能教师应该具备的个人特质。“教学风格特征”则主要反映了西安新东方优能教师在教学工作中的独特风格，最后，“营销服务特征”能够帮助提高新东方学员的信赖度，维持更佳的学员关系。
另外，本文以西安新东方优能中心教师胜任力模型为依据，将该模型应用到了教师培训体系的构建之中，从培训的需求分析，培训计划的制定，培训计划的实施和培训效果的评估等四个方面对优能中心教师培训体系的构建进行了进一步的研究，并设计出了具体的培训方案。
总的来说，本文通过建立西安新东方优能中心教师胜任力模型和胜任力模型在新教师培训体系构建各项环节中的运用，为教师培训提供了诸多可供参考的实证数据资料，提升了教育培训行业在胜任力方面的理论和实践研究价值。