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学者姓名：燕连福
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习近平新时代中国特色社会主义思想提出了十四条基本方略,其中最引人注目的思想之一,就是"坚持以人民为中心"的发展思想.指出这一思想的产生,既有国际背景也有国内背景;这一思想的理论渊源,包括马克思主义的人民群众主体地位理论、人的解放与自由全面发展理论和马克思主义执政党理论;这一思想的深厚意蕴,包括发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享等.新时代中国要推进"以人民为中心"的发展,全面建成小康社会,既需要打好三大攻坚战,缩小两大差距,提升五大文明,又要稳步迈进全体人民共同富裕,促进人民生活幸福安康.
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马克思主义 十九大 习近平 以人民为中心 中国特色社会主义思想
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 夏珍珍 . 论习近平"以人民为中心"的发展思想 [J]. | 北京工业大学学报（社会科学版） , 2018 , (5) : 83-89 . |
| MLA | 燕连福 等. "论习近平"以人民为中心"的发展思想" . | 北京工业大学学报（社会科学版） 5 (2018) : 83-89 . |
| APA | 燕连福 , 夏珍珍 . 论习近平"以人民为中心"的发展思想 . | 北京工业大学学报（社会科学版） , 2018 , (5) , 83-89 . |
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Abstract ：
马克思主义的发展作为一个整体性的过程而存在,发展21世纪马克思主义,需要将其置于过程视角整体把握,从历史、当下、未来三重维度进行理论认识和实践关注.要追溯马克思主义的理论源流和世界科学社会主义的历史演进,从理论逻辑与历史逻辑中把握21世纪马克思主义的理论初心及其历史方位,在历史沿承中创新发展;要立足世界社会主义的现实,以中国特色社会主义为核心,在构建当代中国马克思主义的过程中巩固21世纪马克思主义的现实根基;要指向未来,在对人类社会发展重大问题的科学研判和对人类命运共同体的深切关怀中不断推进21世纪马克思主义的发展.
Keyword ：
21世纪马克思主义 人类命运共同体 世界社会主义 中国特色社会主义
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| GB/T 7714 | 温海霞 , 燕连福 . 试论发展21世纪马克思主义的三维向度 [J]. | 西安交通大学学报（社会科学版） , 2018 , (3) : 96-103 . |
| MLA | 温海霞 等. "试论发展21世纪马克思主义的三维向度" . | 西安交通大学学报（社会科学版） 3 (2018) : 96-103 . |
| APA | 温海霞 , 燕连福 . 试论发展21世纪马克思主义的三维向度 . | 西安交通大学学报（社会科学版） , 2018 , (3) , 96-103 . |
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Abstract ：
近年来,“数字劳动”这一主题在国外政治经济学批判研究领域中备受热议.本文试图通过对数字劳动与受众劳动、非物质劳动、物质劳动三者关系的梳理,系统地阐释数字劳动的内涵、性质及其发展理路.最后高度肯定了福克斯借用传统马克思主义剖析数字劳动的理论意义,指出了其在反驳非物质劳动理论,在采用阶级分析理论与剩余价值理论过程中所存在的缺陷与矛盾,为马克思政治经济学批判在数字劳动中的话语权指明了方向.
Keyword ：
非物质劳动 受众劳动 数字劳动 物质劳动 政治经济学批判
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| GB/T 7714 | 谢芳芳 , 燕连福 . “数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系 [J]. | 教学与研究 , 2017 , (12) : 84-92 . |
| MLA | 谢芳芳 等. "“数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系" . | 教学与研究 12 (2017) : 84-92 . |
| APA | 谢芳芳 , 燕连福 . “数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系 . | 教学与研究 , 2017 , (12) , 84-92 . |
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Abstract ：
在国外政治经济学领域,“数字劳动”逐渐成为学者们关注的焦点.本文介绍了克里斯蒂安·福克斯(Christian Fuchs)对马克思工作与劳动概念的阐释,分析了福克斯对社交媒介中数字劳动概念的理论化建构,且指出福克斯的数字劳动概念不仅回答了当代理论家对马克思劳动概念的质疑,同时也回应了哈贝马斯的交往范式理论,并挑战了自治主义马克思主义理论者的观点.针对数字劳动概念的研究,不仅有利于强化马克思主义劳动学说的诠释力,也有利于进一步促进马克思主义时代化的发展.
Keyword ：
福克斯 马克思 数字劳动
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 谢芳芳 . 福克斯数字劳动概念探析 [J]. | 马克思主义与现实 , 2017 , (2) : 113-120 . |
| MLA | 燕连福 等. "福克斯数字劳动概念探析" . | 马克思主义与现实 2 (2017) : 113-120 . |
| APA | 燕连福 , 谢芳芳 . 福克斯数字劳动概念探析 . | 马克思主义与现实 , 2017 , (2) , 113-120 . |
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Abstract ：
在国外政治经济学领域，“数字劳动”逐渐成为学者们关注的焦点。本文介绍了克里斯蒂安·福克斯（Christian Fuchs）对马克思工作与劳动概念的阐释，分析了福克斯对社交媒介中数字劳动概念的理论化建构，且指出福克斯的数字劳动概念不仅回答了当代理论家对马克思劳动概念的质疑，同时也回应了哈贝马斯的交往范式理论，并挑战了自治主义马克思主义理论者的观点。针对数字劳动概念的研究，不仅有利于强化马克思主义劳动学说的诠释力，也有利于进一步促进马克思主义时代化的发展。
Keyword ：
福克斯 马克思 数字劳动
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 谢芳芳 . 福克斯数字劳动概念探析 [J]. | 马克思主义与现实 , 2017 , (2) . |
| MLA | 燕连福 等. "福克斯数字劳动概念探析" . | 马克思主义与现实 2 (2017) . |
| APA | 燕连福 , 谢芳芳 . 福克斯数字劳动概念探析 . | 马克思主义与现实 , 2017 , (2) . |
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Abstract ：
高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人,就是要在坚持德智并进与德业融合的教育教学中,共同推进德智体美全面发展的社会主义人才的培养。而在实际的协同育人过程中,存在各类课程教师思想政治理论素养的参差不齐、各类课程资源的各自为政,缺乏内在需求的育人驱动和外在评价的体制引导等问题。这就需要进一步强化教师的育人责任和思想政治素质、构建以＂课程思政＂为主的立体化教学体系、搭建教师协同育人的机制和平台、健全制度保障和评价体系,多方协同来提升高校各类课程与思想政治理论课同向同行育人的效果。
Keyword ：
高校各类课程 思想政治理论课 同向同行
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 温海霞 . 高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策 [J]. | 高校辅导员 , 2017 , (4) . |
| MLA | 燕连福 等. "高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策" . | 高校辅导员 4 (2017) . |
| APA | 燕连福 , 温海霞 . 高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策 . | 高校辅导员 , 2017 , (4) . |
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Abstract ：
近年来，“数字劳动”这一主题在国外政治经济学批判研究领域中备受热议。本文试图通过对数字劳动与受众劳动、非物质劳动、物质劳动三者关系的梳理，系统地阐释数字劳动的内涵、性质及其发展理路。最后高度肯定了福克斯借用传统马克思主义剖析数字劳动的理论意义，指出了其在反驳非物质劳动理论，在采用阶级分析理论与剩余价值理论过程中所存在的缺陷与矛盾，为马克思政治经济学批判在数字劳动中的话语权指明了方向。
Keyword ：
非物质劳动 受众劳动 数字劳动 物质劳动 政治经济学批判
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| GB/T 7714 | 谢芳芳 , 燕连福 . “数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系 [J]. | 教学与研究 , 2017 , (12) . |
| MLA | 谢芳芳 等. "“数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系" . | 教学与研究 12 (2017) . |
| APA | 谢芳芳 , 燕连福 . “数字劳动”内涵探析——基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系 . | 教学与研究 , 2017 , (12) . |
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亲和力 生成 思想政治教育 提升
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| GB/T 7714 | 温海霞 , 燕连福 . 试析思想政治教育亲和力的生成及提升路径 [J]. | 思想教育研究 , 2017 , (9) . |
| MLA | 温海霞 等. "试析思想政治教育亲和力的生成及提升路径" . | 思想教育研究 9 (2017) . |
| APA | 温海霞 , 燕连福 . 试析思想政治教育亲和力的生成及提升路径 . | 思想教育研究 , 2017 , (9) . |
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Abstract ：
高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人,就是要在坚持德智并进与德业融合的教育教学中,共同推进德智体美全面发展的社会主义人才的培养.而在实际的协同育人过程中,存在各类课程教师思想政治理论素养的参差不齐、各类课程资源的各自为政,缺乏内在需求的育人驱动和外在评价的体制引导等问题.这就需要进一步强化教师的育人责任和思想政治素质、构建以“课程思政”为主的立体化教学体系、搭建教师协同育人的机制和平台、健全制度保障和评价体系,多方协同来提升高校各类课程与思想政治理论课同向同行育人的效果.
Keyword ：
高校各类课程 思想政治理论课 同向同行
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 温海霞 . 高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策 [J]. | 高校辅导员 , 2017 , (4) : 13-19 . |
| MLA | 燕连福 等. "高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策" . | 高校辅导员 4 (2017) : 13-19 . |
| APA | 燕连福 , 温海霞 . 高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策 . | 高校辅导员 , 2017 , (4) , 13-19 . |
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Abstract ：
在当代美国马克思主义阵营之中,以福斯特为代表的生态学马克思主义和以克莱顿为代表的有机马克思主义虽都以破解人类所面临的生态危机作为理论旨归,但其学术路径却不尽相同,具体表现在对危机根源的分析,哲学理论根基的来源和解决危机的路径选择等几个方面。本文借助比较两学派所持生态观的异同点,以期为我们进一步发展马克思主义理论和建设中国特色的生态文明提供一定的启示。
Keyword ：
生态危机 生态学马克思主义 有机马克思主义 资本主义制度
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| GB/T 7714 | 燕连福 , 谢芳芳 . 有机马克思主义与生态学马克思主义——两种生态观的比较及其启示 [J]. | 浙江社会科学 , 2016 , (9) . |
| MLA | 燕连福 等. "有机马克思主义与生态学马克思主义——两种生态观的比较及其启示" . | 浙江社会科学 9 (2016) . |
| APA | 燕连福 , 谢芳芳 . 有机马克思主义与生态学马克思主义——两种生态观的比较及其启示 . | 浙江社会科学 , 2016 , (9) . |
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